章银

    摘要：现代教育心理学研究认为3至6岁是儿童创造力发展的关键时期，必须在这一时期将儿童的创造力加以合理地、科学地加以培养。陶行知的创造教育思想主张儿童的创造力必须及时的、有效的加以培养，幼儿教育工作者应为幼儿构建和谐的创造环境，应引领幼儿走进多彩的生活，积极建立良好的师幼互动关系，以让幼儿创造力的培养真正落到实处，从而让幼儿得到持续、和谐的发展。

    关键词：陶行知;创造力;环境;师幼互动

    陶行知教育思想对中国的教育产生着深刻的影响，陶行知先生主张“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”陶行知的创造教育思想主张儿童的创造力必须及时的、有效的加以培养。3至6岁是儿童创造力发展的关键时期，幼儿教育如何以陶行知创造教育思想为引领，承担起培养幼儿创造力这一神圣使命呢？

    一、构建和谐的创造环境——培养幼儿创造力的首要条件

    陶行知先生强调：“小孩子有创造力，但需通过后天的培养。”幼儿教育工作者应为幼儿构建宽松、和谐的创造力培养的环境。

    1、构建宽松、自由、和谐的创造力培养的心理环境。幼儿在宽松、自由、和谐的心理环境中能创造自我，有效的实现自我。这种心理环境理应是一种有秩序的环境，是一种生机勃勃的环境，是一种愉快的环境，是一种容易被幼儿所接受的环境 ......