韩勤

    摘 要：陶行知先生曾提出：“教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”这一教育理念同样适用于美术教育，美术是一种简单又复杂的造型艺术，它独特的创造力表现是美术活动本身的一项属性，因此，幼儿美术教育也是培养创造精神的一个课程。在幼儿园教学中，如何在美术教学中培养大班幼儿的创造力，让每个幼儿都能以自己独特的方式来表达，用自己的意愿来创造，从小培养创新人才呢？本文将初探美术教育是如何培养大班幼儿的创新能力的。

    关键词：陶行知思想;大班幼儿;创意美术活动

    引言：

    大班幼儿与小班和中班幼儿相比，具有更加发散的思维，想象能力与创造能力都会更强一些。本文使用列举法，说明了一些幼儿园在开展创意美术活动时对大班幼儿的启发作用，对一些幼儿园美工区的创意美术活动也提出了几点建议以供讨论，希望对今后大班幼儿的美术活动有一定的帮助。

    一、大班美工区创意美术活动的意义

    幼儿的想象力是无限的，通常情况下，他们跟大人思考问题的方式也会有所区别，在孩子的世界里，很少会有固化的思维，在这个时期，对于大班幼儿思维能力的培养就显得非常重要了。

    曾经有一位幼儿教育专家说过，在幼儿园开展美工课程不是要抱着将孩子们培养成大画家的目的，而是美工活动可以很好地开发孩子的智力、激发他们的创造力、培养他们的审美情趣、陶冶幼儿的情操等 ......