张慧

    摘要：幼儿教学合作学习策略效果当代社会正在从工业社会向信息社会转型，当代教育也正从专才教育向通识教育转换，当代教学观也发生了重大的变革，这些对个体发展有着重要的影响。本文将从幼儿合作意识与合作能力现状入手，分析幼儿教育过程中如何培养幼儿合作意识与合作能力。

    关键词：合作意识;鼓励赞赏;自我评价

    当前，我们所培养的这一代基本上都是独生子女，独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝，好东西一个人吃，玩具一个人玩。他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。家长容易忽视孩子合作能力的培养。有些教师虽然意识到幼儿合作的重要性，但对合作的含义了解不够，对幼儿的指导也明显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力。当游戏过程中发生矛盾时，幼儿常以告状或攻击性行为来解决;遇到困难时，往往只会求助老师而不知从同伴那里寻求帮助;同伴遇到困难时也没有意识去帮助解决。如果在可塑性很强的幼儿期不注意增强他们的合作意识，培养他们初步的合作能力，对他们今后的学习、工作，生活带来一定的影响。由此可见，从小培养幼儿的合作意识与能力十分必要。

    而家园合作指的是家庭和幼儿园在教育幼儿的过程中互相合作与配合，共同商讨与制定幼儿教育的方法与措施，从而在家园合力中为幼儿的成长与发展营造出更加理想的条件 ......