3、转变教育观念，甘当区域游戏的支持者而非干预者

    观念是控制和支配一个人行为和想法的主要倒索，为此当我意识到自主学习探究对幼儿重要性的时候，最先促使我思考和尝试改变的就是教育观念，它不仅仅存在于一个游戏和一个活动中，而是渗透到我自身的思想、行为、表现……首先要明确自己只是幼儿活动的支持者，而不是指挥者，善于观察与倾听、学会沉默与等待，为幼儿创造一个能够激发幼儿探索兴趣，引发幼儿主动思考，与幼儿产生互动的区域活动环境，面对幼儿在骨牌搭建中的想法给予肯定和支持、结合难题和问题鼓励幼儿尝试失败和困难。

    (二)利用多种途径支持幼儿的主动学习，促幼儿自主性游戏的发展

    1、教师有目的充分的观察幼儿活动，支持幼儿主动探索

    在任何的主题、游戏、活动中制定预设的目标是引领活动有效开展的前提，他可以帮助我们教师在分析幼儿年龄特点、近期发展需要等方面，确定教师的指导方向、满足幼儿自主探究的方向和内容，在“多米诺骨牌”的游戏中为了更有效的促进幼儿自主性探究，我们将主题和区域游戏、教学活动相融合确定目标：

    (1)(1)区域游戏主题目标

    大胆的与同伴共同商讨设计、交流分享搭建的内容和想法，促幼儿语言表达能力。

    鼓励幼儿利用多种途径解决游戏中困难和问题，增强幼儿主动探究的能力 ......