葛春晖

    摘要：新纲要中提出，幼儿应理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

    关键词：规则意识;培养;幼儿时期

    幼儿园时期是幼儿规则意识的萌发和培养的重要阶段，在当今幼教思潮的改革当中，幼儿园规则意识培养的尺码更为重要。所谓规则，就是在幼儿园的一日生活常规，规则的建立不仅是幼儿集体活动的需要，同时也有益于促进幼儿身心健康发展，培养良好情绪，形成良好的卫生、饮食习惯，对促进幼儿的生活和活动的能力起提高的作用。

    在与幼儿朝夕相处的日子里，通过一段时间的观察与了解，发现了以下几种情况：

    一、幼儿规则意识淡漠

    这类孩子头脑中规则意识淡漠，他们不知道应该做什么，不该做什么，行为多源于情绪或兴趣冲动，不考虑行为后果，想法很天真。比如：开学初，有个别幼儿集体活动时随便离开自己的小椅子，去区角，我喊住了他们，可他们还不以为然。可以看出，他完全没有意识到集体活动中随便离开自己小椅子不仅对自己不利，同时也会影响其他幼儿。

    二、自我控制力差

    从心理学的角度看，幼儿阶段行为的坚持性和自制力都处于发展初期，不可能像成人一样控制言行，如：有的孩子明明知道玩水容易生病，可他高兴起来就什么都忘了，而且越玩越开心。再如：一些有攻击性行为的孩子在向老师承认错误时都会说：“打人不对 ......