王铁华

    【内容摘要】小学班主任一到六年大循环好外多，本文从五个方面加以阐述，并具有现实的借鉴意义。

    【关键词】班主任;大循环;教学水平;积极性 ;透明度 ;管理;个性培养

    学校的教学工作总要由班工任、科任教师等一些人员来分担。每个学期开学，学校领导都要研究各年级，各学科由哪些老师任教，进行合理的人事分工。多年来的班主任工作使我感到，小学班主任一到六年大循环好处多。

    一、班主任从一年跟到六年能使教师全面掌握小学各年级的教材体系，有利于教师教学水平的提高。

    自一九九四年我参加工作以来，就担任班主任。从那时到现在我曾经历过两个大强环，小学六个年级的数学、语文教材我都教了两遍。看到我写过的两个学科的24本教案，再看看又一个循环的24本，真是年年岁岁写教案，岁岁年法不同。教学教法的改变，数学经验的积累，使我感到收获甚多，这是我教学工作的一个新的尝试：更使我体会深刻的是，学生七岁时我能给他们启蒙;六年后我又能送他们毕业，分别之情难以忘怀。我深刻地回味，仿佛置身于希望的田野上，回想起每个六年的辛勤讲耘，经历过的风风雨雨，真是有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有声有色。感谢领导给了我驾驭小学整体教学的机会，我能奋力地去教，去学，去探讨各年级课程的深浅，难易，像吮吸甘露一般去获得知识，学习经验，掌握方法，使我这个比较年轻的教师能承担起各年级的教学任务。

    二、 班主任从一年跟到六年能充分调动教师的积极性。

    班主任工作与本人的主观努力是分不开的 ......