黄翠娥

    摘要：《基础教育课程改革纲要》提出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。

    《语文课程标准》中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“独特感受”是指自己特有的、不同于他人的感受。

    关键词：轻松愉快; ?留心观察; ?独特感受; ?体验成功; ?强化兴趣

    生：老师，您别生气了，我挖空心思，绞尽脑汁，才“榨”出了300字，您就凑合吧。

    师：你的作文，要么胡编乱造，要么东拼西凑，要么就是白开水一杯，你真是在“榨”文啊!

    这一师生对话道出了作文教学的困境。作文教学是语文教学的“重头戏”，提高学生的作文水平，对提高学生语文的整体素质有很大作用。

    假如我们的作文指导课也能像动画片一样吸引小朋友，假如学生习作也像玩游戏一样投入，一样有激情。怎样才能达到这种境界呢？我在多年的教学中，进行了如下尝试。

    一、一、开放课堂，寻“源”取“材”

    《基礎教育课程改革纲要》提出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。

    以往我们写作文，总是在教室里闭门造车，写人记事绘景，陈词滥调居多。其实 ......