摘要：德育是教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加政治、思想和道德影响，通过受教育者的积极认识、体验和实践以形成他们的品德和自我修养能力。《教育学》中给了德育这样一个定义，那我们作为老师，在实际的教学过程中就要去把这些理论变成实践。生物是高中阶段的必修课程之一，也是实施德育教育的重要途径。加强德育教育是每一名生物教师义不容辞的责任。

    关键词：生物教学;德育教育;德育功能

    长期以来，一提起德育，首先联想到的往往是小学的“思想道德课”、中学的“思想政治课”或别的道德课，无论是学生、家长、学校还使教师，都认为道德课以外的其他各科的课堂教学只能间接地育德，因此直接导致道德课的课堂教学承载了过多的任务，期望越多往往失望就越大，并且使得其他各科的课堂教学无形中逃避了应负的责任。而现在在新课标的指引下我们要注重学生的能力培养，当然重要是把德育教育慢慢的渗透到各学科中去。

    生物科学是一门实验性科学。到目前为止，人们对生物的所有认识几乎都是来源于对实验的分析，人们对生命现象的分析、推理和解释也都需要实验来提供证据。在这些知识的形成过程中，有失败的苦恼、有成功的惊喜、有不被承认的无奈、也有坚持真理的而斗争。可以说随处都是艰辛的经历和富于挑战的历程 ......