王佳佳

    摘要：本着解决本班幼儿的实际问题，满足个性化的需要，体现新课程理念和班主任的教育追求，我抓住机遇，利用身边的、生活中的、接地气的事物，激发起孩子们学习的兴趣，将教育融于生活、融于实践，形成具有班级魅力的班本课程。

    关键词： 班本课程;陶行知; ?生活教育

    所谓班本课程是以班级为实施载体，从班级幼儿的具体情况出发，满足班级全体幼儿发展需要为宗旨的课程，它应该是顺应幼儿发展的方向和顺序的，应该是所有幼儿都为之感兴趣、愿探索，喜追问的。借助陶老先生的“生活教育”理论，我追随孩子们的目光，抓住兴趣点，将教育融于生活、融于实践。

    教师预设的季节课程《拥抱春天》

    幼儿是自然之子，与生俱来地拥有一种亲自然性、亲生命性。季节教育的作用正是在于帮助幼儿通过观察、比较、分析和探究去认识自然界的奥秘，增进幼儿对自然环境的了解，激发幼儿热爱大自然的情感。就这样，我们跟随春的脚步，踏上寻春的旅程······

    一、春天的种植

    春天来了，家长、孩子、老师，在各班的自留地里忙碌，浇水、施肥、观察，比较麦苗的高矮、放大镜观察油菜花的花蕊······孩子们乐此不疲，在这种亲近自然状态下的隐形教育，学习和玩两不误 ......