朱义良

    摘要：农村小学学生的数学家庭作业数量偏多、形式单一;学生完成作业的兴趣不高，应付、草率、质量差。如何让农村孩子享受家庭作业的快乐？首先应设计层次性的数学家庭作业，其次应设计丰富的数学家庭作业形式，最后应注重家庭作业的评价。

    关键词：农村孩子; ?家庭作业; ?快乐

    近来，笔者注意调查了解到农村小学学生的家庭作业存在以下两个问题：

    一、家庭作业数量偏多

    老师布置家庭作业随意性强，出口成作业。在放晚学之前，语文、数学、英语老师都要轮流到班布置家庭作业： “《ХХ》作业，第ХХ页到第ХХ页;ХХ作业抄写Х遍，ХХ作业再抄一遍……”，各科老师布置作业之前基本上是事先不通气的，老师布置家庭作业一刀切、形式单一、内容随意性大，从而导致了农村学生的家庭作业数量多、机械、重复、质量差……

    二、家庭作业形式单一

    调查发现，家庭作业基本上是抄写课文后面的练习题、教学辅助资料上的题目。老师布置起来方便、快捷，较随意。学生完成作业的兴趣不高，草率、应付了事，漏做、不做的大有人在。

    笔者结合农村小学家庭教育较薄弱的特点，在学生数学家庭作业设计方面作出一些新的尝试，做出以下一些努力，收到较好的效果。

    一、设计层次性的家庭作业

    1..自选式作业

    教师依据班里学生的学习情况，将数学家庭作业设计分为难、中、易三个层次 ......