马宝群

    摘要：初中英语传统的复习方式是“三轮式”，其有刊于学生英语知识的积累与应试技能的提高，但容易忽视学生的主观能动性与主动建构性塞于知识主线与系统论而提出的“主线式”复习，可以规避这些缺点，在实际运用中如果能从知识系统及学生主动性的角度考虑，就可以增加学生的持久记忆，达到更好的复习效果。

    关键词：初中英语; 总复习; “主线式”

    初中英语总复习是一个阶段(一般是一个学年或三个学年)所学英语知识的综合，是英语语言技能的综合，又是语言知识与语言能力的综合。从当前的复习方式来看，为了达到这种综合性的目标，英语复习的模式一般都是“三轮式”复习，即第一轮主要帮学生复习这一阶段的知识;第二轮着重于复习语法;第三轮着重于复习、生成、巩固应试技巧。由于这样的复习模式对于提高学生的应试能力非常有效，因而也成为一种比较普遍的复习模式。但如果从学生的角度出发，从学生发展的角度出发，从学生英语素养提高的角度出发，会发现这样的复习模式更多地注重学生应试能力的生成，而对学生的英语综合能力的提高没有实质性的帮助，尤其是对于学生实际运用英语进行表达与交流的能力没有实质性的帮助，因而也就越来越多地受到有识之士的批评。问题在于，对于一线的英语教师而言，不可能忽视应试的存在，又不能漠视学生的成长需要，因而要探究出一种既能提高学生应试能力，又能提高学生的英语实际应用能力的复习方法 ......