位小彦

    摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体、互联网、VR、AR、无人机等技术在教育领域的应用日趋广泛，教育现代化成为考量一所学校是否现代化的重要标准。它在教育领域的广泛应用已然导致课堂生态发生翻天覆地的变化。校园地理社团是校园地理文化建设中的重要一环，本文从一节校园地理社团课的构思、设计、实施和反思等方面探讨信息技术在校园地理文化建设中的重要作用，对于初中校园地理文化建设具有一定的借鉴意义。

    关键词：信息技术;初中地理;地理文化;教育现代化

    21世纪是知识经济时代，21世纪的社会是一个信息化社会。2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，基础教育要“大力推进信息技术教育，以信息化教育带动现代化”。[1]笔者所在学校为丰富学生的课外生活、激发学习潜能、培养学习兴趣、促进核心素养有效落地，开设了丰富多彩的社团活动课，大部分学生都积极参与，受到了学生、家长以及社会的一致好评。每周的社团活动课成为学生最期待的课程，开设社团活动课的教师也是乐此不疲。为响应学校号召，也为了对地理学科的一片痴情，更为了学生能够感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界。[2]在综合各方面分析的基础上，笔者开设了“看电影学地理”社团活动。

    一、地理社团的构思

    信息技术的快速发展，加速改变人们的生产方式和学习方式，改变传统的教育教学模式和教学方法。地理学科具有区域性、综合性、空间性等特点，这就决定了信息技术在地理学科领域必将发挥着越来越重要的作用。多媒体技术和互联网的配备和有效应用成为一所学校实现教育现代化的必要条件，笔者所在的学校每个班级都配备了先进的多媒体设备和互联网，为地理社团课的成功开展提供了有利的硬件条件。互联网技术的快速发展，也方便了中学地理教师在线搜集和下载各种各样的教学资源，如地理图像、地理图表、地理视频、地理动画、地理书刊等。在众多教学资源唾手可得的时代，许多优秀的纪录片吸引了笔者的注意。众多优秀的纪录片中蕴藏着许多的地理奥秘，是學生了解世界最便捷有效的窗口，对于激发学生的地理学习兴趣和好奇心有重要作用。

    平时学生学习任务繁重，很少有时间从电视或广播的新闻、旅游、科技、综艺等节目中了解许多的地理知识，就连身处家乡的自然地理特征和人文地理特征也是知之甚少。义务教育地理课程标准中关于“乡土地理”部分的标准有这样几条：1.运用地图，描述家乡的地理位置，分析其特点;2.利用图文资料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因;3.举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响;4.运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较 ......