刘祖梅

    内容摘要：目前，我市初中和小学英语教学中存在严重脱节现象，笔者以新课标(2011)为理论依据，对初中小学英语教学从教学内容、教学方法、学生学习方法、教学评价、教研活动的开展五个方面进行分析，分别给出了小学阶段和初中阶段的教学建议。

    一、教学内容的衔接

    1、语音教学的衔接：分阶段、多手段、强训练

    (1)六年级：在最后一个学期内对整个小学阶段所学的主要语音进行比较全面和系统的复习，通过自然拼读法渗透语音，为学生进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础。

    26个字母达到四会要求，书写规范;知道5个元音字母(A、E、I、O、U)以及单元音和双元音，了解字母组合的发音，初步获得语音、语调、句子重音、连读、不完全爆破等技巧。

    在教学中尽量借助多媒体辅助教学，让学生看动画学唱英文歌谣、看听模仿英文趣味小品，以此来激发学生模仿语音、语调的兴趣与热情。学生模仿时，先让全体学生听清、听懂、听准;再让他们反复操练、大声模仿;最后请学生们按座位以纵排或横排方式进行大声领读，让每一个学生都有通过领读展示自我、感受成功的机会。当轮到有困难的学生时，教师或同学们帮他(她)一起读，以免个别英语学习后进生受挫。

    (2)七年级：充分利用《新目标英语》预备篇及教材附录的语音教学资料 ......