【内容摘要：】为了转变传统初中物理教学高耗低效的不良状况，以全新教学理念指导物理教学实践、提高物理课堂教学实效性、构建学生主体、学生主动发展的高效课堂迫在眉睫。教师要善用多元化教学法全面提高初中物理课堂教学效率、提升初中学生核心素养。本文仅以概念教学、实验教学为例，阐述了如何应用多元化教学法激发学生探究欲望、提升课堂教学效率的有效策略。

    【关键词】关键词：多元化教学法初中物理教學

    初中是学生接触物理这门在实验基础上发展起来的自然学科的起始阶段，在这一阶段的学习当中，培养起学生物理学习、探究的兴趣、通过仔细观察、动手实验帮助学生掌握物理知识、提高科学思维能力，将为他们今后的学习和全面发展奠定坚实基础。但是传统初中物理教学受应试教育理念不良影响，教师的教学目标单一化、教学方法、手段也极为落后，知识传授为主的初中物理教学培养出的是高分低能的应试人才。新课改的全面实施、核心素养的提出，给传统初中物理教学带来巨大挑战。在初中物理教学中，教师要开发他们的多元智能、提升他们的核心素养、促进他们全面发展。新课改确立了学生的主体地位，为了在课堂上充分调动学生的主体性、激发他们参与课堂学习的兴趣、激活他们的思维能力，为他们的学习、探究提供良好氛围，教师要善于根据不同物理教学内容的特点应用多元化教学法，构建以学生为主体的高效物理课堂。

    一、教师要善用多元化教学法提高概念教学质量

    当前不少初中生在物理学习中抓不到重点，不知从何学起。教师要引导学生充分认识概念在物理学科学习中的基础性地位，从物理概念教学抓起，帮助学生在深入理解物理概念的基础上提高应用能力 ......