喻传述

    摘要：古诗词教学历来是高中语文教学的重要组成部分，本文以《全日制语文课程标准(实验稿)》和教学实践为依据，大胆地探究了新课程背景下高中语文古诗词教学的教学方法，从创设情境、了解诗人及背景、诵读领悟、品味语言、品析名句、感悟主旨几方面来触动学生的好奇心，提升学生的审美体验。

    关键词：高中古诗词;新课程;教学方法

    《语文新课程标准》明确指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”[1]然而在中学语文教学中，一些脍炙人口的传世佳作，有时经过教师过于直白的分析讲解反而失去了它原有的光彩和神韵。[2]学生缺乏对诗歌的感性认识，只得用死记硬背来应付考试，甚至有学生对古典诗词采取拒绝的态度[3]。那么我们应该怎么引导学生去学习呢？以下几点是我在实际教学中摸索出的一些粗浅见解。

    一、创设情境，巧妙激趣

    培养学生的学习兴趣对于学好古诗词是十分重要的。要想创设合理的情境必须根据古诗词的内容需要，及学生的知识水平和不同地区的实际情况等[4]。

    1.创设故事情境

    如教学李白的《赠汪伦》时，可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客的故事来调动学生的积极性。

    2.创设生活情境

    文学离不开生活 ......