摘要： 陶行知先生指出：教学做其实是一件事，而不是三件事。在课堂教学中，师生都要以“做”为中心，在“做”中完成教与学的任务，实现“教学做合一”。作为小学英语教师，要成功地进行小学英语口语教学，必须认清口语交际的特点，把握小学生的身心理特点，真正建立“教学做合一”的教学理念，尽可能多地创设情境，营造良好的人际关系，鼓励学生多参与相互间的交际活动，通过不断的亲身体验，实践锻练，让学生想说，乐说，会说，切实提高自己的口语表达能力。

    关键词：口语交际;做中教;做中学

    张兼中教授在《小学英语教学法》一书中写道：“任何语言首先是有声的语言，文字则是口语的记录，是在口语的基础上产生发展而来的。所以，口语是第一性的，书面是第二性的。从人类习得语言的过程来看，也是先掌握口语形式再掌握书面形式。口语是人类语言交际活动的最基本、最活跃和最方便的形式。”对于处于建立语言关键时期的小学生来说，学习英语更要注意遵循人类学习语言的自然顺序，一开始就打下一个坚实的口语基础显得尤为重要。

    (1)一、口语交际简介

    什么叫“口语交际”呢？九年义务教育课程标准是这样表述的：“口语交际是听与说双方的互动过程。”它不同于单纯的“听话”(如听录音练习)或“说话”(如看图说话)，口语交际应该是面对面的你来我往的一种信息交流活动，交际的双方要不断地发出信息 ......