摘要：作文评改是作文教学中最为关键的一个环节，也是整个语文教学中至关重要的环节，初中作文评改的好坏直接影响着作文教学的好坏，也影响着学生基本写作思维和基础写作能力的发展。然而传统的作文教学中还是以老师的评与讲为主体，未能充分调动学生写作积极性，也未能挖掘学生写作思维潜力，因为，创新初中作文评改方式已是迫在眉睫，可通过学生自评学生互评、小组及班级互评、师生共评等方式，充分发挥学生主观能动性，从自我评改過程中获得自我认同感，培养学生修改文章的能力和鉴赏能力，使学生成为作文评改的主人，语文学习的主人。

    关键词：作文评改;方式;自主合作

    陀思妥耶夫斯基曾经说过：“作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。”可见写作最重要的就是修改的一个过程。但在初中阶段，学生还未构建系统的写作思维能力，难以发现自己作文存在的问题，抑或是对于何为一篇好文章还未有清晰的认识。因为制定一个笼统的评分标准显得尤为重要，可以总分100分，基础分为80分进行评分，设置减分项与加分项进行参考，例如有错别字扣1分、病句扣2分，言语啰嗦、过于口语化扣2分，题目偏题扣10分等，加分项如有一处细节描写加2分 ......