微课在中小学课堂教学应用中的研究与实践探索
知识点,实验,微课在初中物理课前学生自主学习中的运用,微课在初中物理实验教学过程中的运用,利用微课，使教学内容清晰化，增强学生的理解能力,结束语：
陈锡鸿郁南县连滩镇初级中学，广东云浮 527125
一、微课在初中物理课前学生自主学习中的运用
传统的初中物理教学模式都是由老师布置一定的课前预习任务，让学生通过课后的闲暇时间进行自主预习或者讨论的形式来完成，然后老师在课堂上进行更加深入的讲解与研究，最后加以总结。虽然这样的教学模式能够在一定程度上对提高学生的合作学习能力有所帮助，也能够加深学生对所学知识的理解，但是由于学生所处年龄阶段的原因，智力发展并不成熟，他们在学生上的能力与对知识进行探究的能力往往是非常有限的，这就存在着很大的局限性，这也就导致学生在预习的时候根本无法达到老师预估的要求，使得课堂的教学难度增加。运用微课进行教学，老师可以将课堂上需要传授的知识点分解成为相互关联的小知识点，逐个地进行击破，把实际的讲解过程用摄像工具保存下来，时间控制在6 至9 分钟，形成微课视频，通过网络上传至网络平台，这样以来，学生就能够根据自身对知识的缺失点，有选择的在网上下载微课视频进行自主学习，学生提前对知识点有所了解后，老师在授课的时候，只需要根据学生有疑问的地方，进行深入讲解 ......
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