基于STEM 理念下的教学实践——以《建高塔》一课为例
矿泉水瓶,环节,引言：,内容分析,教学环节,创设情景,情景设问,设计建构,检验与优化,结束语：
李霞江苏省张家港市塘桥中心小学，江苏张家港 215611
引言：
STEM 的教育理念就是科学、技术、工程和数学教育整合到一起的统称，形成了一种跨学科的综合性课程。其目的是为了加强学生四个方面的教育：第一，就是科学的素养，也就是运用科学知识去理解大自然，感受大自然并且参与影响大自然的一个过程；第二，就是技术的素养，是使用，理解，管理以及评价技术的一种能力；第三，就是工程的素养，也就是对技术工程的设计和整个开发的过程的理解；第四，就是数学的素养，也就是学生去发现、表达自己的观点，去理解情景，解决情景下的数学问题的能力。
一、内容分析
《建高塔》是教科版科学教材六年级上册第二单元第六课时的内容，是继对框架结构的学习以后进一步对塔一类的物体展开探究，认知塔这一类物体的稳定性的因素。本节课引导学生使用生活中经常用到的吸管来搭起一座框架结构的高塔，目的就是让学生们使用有限的材料去制作出一座尽可能高的高塔，加入工程学的思想，在规定时间内 ......
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