朱丹红

    杭州市萧山区衙前镇初级中学，浙江杭州 311209

    引言：

    站在科学本质的的角度上来说，主要就是依托科学实验活动的整个探究过程，这一过程也就是对理论进行探究的一个过程。现在这一个阶段，初中阶段的科学教学过程中，实验是必不可少的一部分教学的内容，这同时也是科学教学的重要应用的方法。其中的主要目标也就是引导学生在整个实验的过程之中，去发现科学问题，掌握科学的实验规律，这同时也有效的对初中阶段的学生的科学思维进行了有效的培养。在日常进行实验的时候，初中阶段的教师和学生，他们都是身在同一个教学探究的环境里面的，在动态的情况之下，初中阶段的教师和学生之间，他们更多需要的就是彼此之间的相互交流和有效的沟通，为此，实验的本身就拥有着许多的细节方面，这其中的每一个细节都是有着紧密的联系，一旦对其操控出现问题或者失误，就会在很大程度上对科学教学的质量产生影响，最后，实验的效果也会达不到理想的最佳状态，更加严重的就是理论的正确率有可能也会出现不同程度的偏差 ......