刘导平

    湖南常德安乡县城东小学 湖南省 常德市415600

    在新课程改革的背景下，对小学数学教学也提出了更多的要求。数学教师要充分遵循新课改的要求，对数学教学进行生活化的设置，促使学生能够积极主动的参与到课堂学习中，让学生体会到学习数学的乐趣，感受数学知识与实际生活的紧密联系，有助于增强学生对数学知识理解与记忆，提高学生的数学学习水平和能力。因此，在生活化的数学课堂中来培养学生对问题的分析和解决，促进学生综合能力的发展。

    1.新课程改革背景下小学数学教学生活化的必要性

    小学生学习数学的主要目的，就是活跃学生的逻辑思维能力，让学生充分的利用数学概念和知识理解现实生活中存在的问题。因此，小学数学教学生活化，数学教师将教学内容与实际生活充分的结合，营造出良好的生活化课堂氛围，引导学生主动参与到课堂学习中，获得亲身的实践体验，培养学生的独立思考能力，让学生能够发现问题、分析问题和解决问题，提高学生获取新知识的能力[1]。从而通过生活化教学，将生活经验数学化，体现出数学源于生活的理念，让学生能够真正的体会到数学时时刻刻就在身边 ......