论学生参与式历史课堂的营造——记一次教研活动的体会
郑方圆金华市第六中学，浙江金华 321000
他山之石，可以攻玉。
每次的教研活动都是收获多多，都能令人感觉醍醐灌顶。尽管已经工作九年，但是本周的教研活动仍然给我带来了很大的心理冲击。本次活动由教研室精心组织，通过展示了两节别开生面的新课，揭示了历史课堂上教师“教”和学生“学”关系的主题。第一位老师在《近代中国民族工业兴起》这一课教学中，创设了一个虚拟的“19 世纪70年代前后华侨在中国投资”的历史情景，并用这一情景作为主线加上不断设问穿起整堂课的知识目标。这一教学设计很好地调动了学生的积极性，变“教”学生知识到“指导”学生探究知识，而这充分体现了历史新课程改革的意图：“在传统教学模式中，教师偏重于“教”的过程和方法，而对学生学习效果的评估则依靠考试来完成。现行的课程目标则要求教师在关注“教”的同时，还要特别重视对学生学习过程的指导 ......
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