林大伟

    福建省福州市闽侯县南屿初级中学，福建闽侯 350109

    一、课堂提问的原则：

    1、提问要有针对性。有些课堂效率低，常听学生说，上课听得懂，下课不会做；也常听教师说，我已强调多次了，已分析透彻了，学生还是不明白，茫然不知所措，解题时张冠李戴，生搬硬套，表述逻辑混乱等。原因在于教师不善于把注意力集中在最重要、最本质的教材上，不善于正确地分配讲授新教材的提问时间。课堂提问，忌不分主次轻重，为提问而提问，要有的放矢，紧紧围绕重点，针对难点，扣住疑点，体现强烈的目标意识和明确的思维方式，避免随意性、盲目性和主观性。

    2、提问要有全面性。素质教育是面向全体学生的教育，主要使每一个学生在原有的基础上都得到应有的发展和提高。因此，提问要面向全体学生，教室内不应该出现“被遗忘的角落”，要调动每一个学生思考问题的积极性，使每一个层次的学生都能开发潜能，向上发展。为此，教师要事先分析学生知识的缺差面和疑难点，不同层次的学生应根据不同的情况提出不同的问题，让不同的学生都有回答问题的机会和成功的喜悦，让不同层次的学生都能得到煅炼和满足。

    3、提问要有适度性。课堂提问要根据思维的“最近发展区”的原理 ......