周倩

    浙江省杭州市桐庐县横村初级中学，浙江杭州 311500

    1.翻转课堂的起源，内涵以及优势

    2007 年，两位美国化学教师使用视频录制软件录制PPT 和教师授课录音，并将视频放到互联网上供学生学习。2011 年，萨尔曼·可汗创办了可汗学院，并制作了数千个免费在线学习的教学视频。随后，麻省理工学院开放可见运动和耶鲁开放课程的发展，为推动翻转课堂的发展提供了丰厚的教学资源。2011 年，重庆某中学开启了全国第一个课程改革模式：“翻转课堂”，2012 年引进深圳南山实验学校。由于各种制约因素，“翻转课堂”的教学模式还没有得到广泛推广。

    萨尔曼·汗首先解释了“翻转课堂”，指出了含有的本质特征：教师传授知识和学生接受知识的时间序列“翻转”，也就是学生在课堂上完成知识吸收和知识内化，课堂之外学习新知识。国内一些学者解释说，“翻转课堂”就是说的是学生在上课前利用教师制作的教材自主学习，然后课上参与师生互动活动，完成练习的一种教学形式。总之，翻转课堂理论的核心是先学习后教学。

    传统教育基本上是以教师课堂教学为基础的教学模式 ......