张全同

    淮南市潘集区高皇中学，安徽淮南 232001

    1999 年由第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》中规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”，由此确立了我国依法治国的方针，建设法治社会的决心，法治教育开始被纳入我国教育体系并且成为学校教育中的重要环节。在中学课堂中，校园里的法治教育往往是比较严肃而又枯燥的，所得到的教学效果也不尽如人意，为了使中学道德法制教育更加有效，赏识教育被引入了法治教育课堂，新课标要求教师要遵循学生本位思想，注重学生个体发展。由此，教师在组织道德与法治课堂的过程中，应当适当地引入赏识教育，根据每个学生在课堂内外的不同表现，发现不同学生身上地闪光点，及时地予以鼓励和赞扬，以端正学生的学习态度，从而加强中学生思想道德的培养与建设。

    一、初中道德法治教育融入赏识教育的必要性

    首先，目前在中学的道德法治教育中仍存在很多被忽视的问题，使实行这一教育的效果大打折扣，如目标不明确，过于理论化 ......