姚存菊

    四川省泸州江阳职业高级中学校，四川泸州 646100

    多年的教学经历发现，职高语文教学存在着语文与生活脱节的教学现状。主要体现在如下：

    1、轻视语文，忽视语文对生活的重要作用。

    2、学习方法单一，忽视语文学习与生活的联系。

    3、课外阅读量少，忽视语文学习的生活积累。

    职高学生重视专业，没时间看书，甚至不屑看书，即便有时间的同学更青睐于漫画类书籍或言情、武打、侦探等通俗文学作品，甚至阅读一些存在不良思想倾向的书籍。从阅读方法来说，学生阅读时仅追求感官刺激，未能自觉地和语文学习相结合，有读而不化的缺憾。这些都说明职高生的课外阅读目的发生偏离。这直接影响到学生的课外阅读质量，影响到学生语文素质的提高，乃至学生良好品德、正确的学生从生活学习语文，比从文本学习语文有兴起得多，教学效果也强得多。新课标对语文学科的性质也作了重新的定位：工具性与人文性的统一。工具性的内涵与以前的不同，以前的工具性，注重的是作为思想的工具性和政治的工具性，新课标中的工具性更多的是体现语言文字表达的工具性，体现的是人文结合的工具性，语文教学重视的是师生的互动，注重语文的综合性和实践性学习 ......