吴晓贺 李成成

    广东省肇庆市实验中学，广东肇庆 526100

    引言：

    随着人们对素质教育的重视提高，以“应试教育”为特征的中国教育系统也有了一定程度上的变化，基础教育课程改革把课程作业设计向“重视发展”、“注重过程”转变，将终结性作业和形成性作业进行有机结合，让作业设计的中心进行了转变，其中的注重过程，把终结性与形成性进行科学的结合，让作业设计的中心的得以转移，也就是我们所说的形成性作业，已成为作为现阶段作业设计中的一个重点特征。

    一、形成性作业概述

    教学中的形成性作业的设计和评价与传统的终结性评价是相对立的。所谓形成性评价指的是：评价学生日常学习当中的具体表现以及取得的成绩，在此基础之上学生的的情感、态度以及策略等方面的反映，并以此为前提进行作业设计和评价，是在学生学习全过程的持续观察以及记录和反思所形成的发展性的作业设计以及评价。它的主要作用在于对学生的学习进行激励，帮助学生读书自身学习过程进行科学的自我调控，让学生的成就感获得一定满足，并提升学生自信心，发展学生合作精神。形成性作业的科学设计以及评价可以引导学生更为积极主动的参与到高中化学学习中来 ......