曾霞

    湖南省岳阳市第十三中学，湖南岳阳 414000

    一、当前高中英语语法教学存在的不良倾向

    1、偏重语法知识的讲授，以考试作为终级目标和唯一的评价标准。不少英语考试在语法方面抠得太细、太死，为适应这种要求，教师不得不在课堂上花费大量的时间和精力教授语法，不仅使学生没有足够的时间来练习和运用语言本身，也使原本多元的语言学习变得枯燥无味，严重损伤了学生学习英语的积极性。这种应试教学方法，忽视听、说、读、写能力的发展，往往把学生变成了做题的机器，学生学到的只是应考能力和哑巴英语、聋子英语。

    2、片面提倡“淡化”语法教学，忽视语法教学在英语教学中的作用。为纠正前面提到的问题，许多教师过分强调英语教学应侧重培养交际能力，避开语法规则的条条框框，由此走上另一个不良倾向：过分强调口语教学的重要性而忽视语法教学的作用。我们学习母语从一岁左右就开始进行，有良好的语言习得环境，不必学语法就可形成语感并获得进行交际的能力。而英语学习主要是在课堂上进行，缺乏语言习得的环境，学生在课堂上形成的短暂习得往往会逐渐淡化 ......