沈记

    陕西省安康市高新中学，陕西安康 725000

    高中语文的论述类文章，因为其语言说理性强，内在逻辑严密，结构严谨等特点，成为高中学生阅读的一大障碍性文本。鉴于此，根据笔者多年一线教学经验，将一些鄙浅之见罗列于下，主要介绍三种方法，希望对读者朋友们有些许帮助。

    一、快速浏览文本，概括每段核心意思

    快速阅读即略读，是一种与精读相对而言的阅读方法。在论述文阅读中，学生首先应该快速浏览论述类文本，即要掌握略读法。

    一篇文章拿到手上，首先找找文章的题目在哪里，题目是什么。一般来说论述类文章的题目要么是论题型，要么是论点型。拿2019 年的全国2 卷来看，题目在文后，题目为《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》。这就让读者明白了本文主要讲的是杜甫七律诗的演进过程及成就。

    其次看看每段核心的句子是什么。2019 年的全国2 卷论述类文本《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》总共三段文字，首段讲杜甫集大成的原因何在，并做了解释原因在于他健全的才性——博大、均衡和正常；第二、三段分别谈了杜甫的成就是什么，即成就之一在于汲取之博与途径之正；之二在于杜甫严肃中之幽默与担荷之欣赏。这样快速浏览下来就会很快速掌握文章在写什么，写了哪些方面，然后在完成文后习题的时候能快速定位涉及的内容在哪个区间 ......