吴磊

    江苏省南京市复兴小学，江苏南京 210011

    引言：

    我们可以发现在当前小学课堂当中存在着这么一种情况，那便是老师经常把一些重要的话说到中途放慢，接着使其学生能够按照自身的理解来进行解答。这一种情况我们称之为引答现象，引答它指的是老师在进行课堂的互动过程中，在一定的程度上按照教材的内容以及学生的实际水平来对学生进行有效的引导，从而逐渐走向问题的实质并且说出问题的解决方案。

    1.研究的意义

    笔者认为，“引答”这一现象也是具有一定的局限性的，但是它也有值得借鉴的地方。学生可能都知道怎么去做题，但是对于怎么样去表达一道题肯定都不是特别会，所以教师在教学的时候，还要给学生提供一定的时间和机会去说一说，达到知识内化的目的。但是，基于我们国家的国情为出发点，现阶段还是采用的大班制的教学方式，要想让每一个学生都享受回答和提问的权利，在仅仅只有40 分钟教学时间的课堂上是完全不可能的一件事情。于是，在一些优秀的，专业的教师课堂上面，“引答”这一种教学的方法就出来了，并得到了广泛的运用 ......