数学小组合作的探究
新课程,交流,小组合作学习的目的,小组合作的指导意义,小组合作的理论,小组合作的实践,小组合作的误区
叶汶林东兴市华侨学校，广西防城港 538100
一、小组合作学习的目的
《数学课程标准》中明确指出：“有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式。”在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，自主探索的过程中，加强合作，形成交流反馈的习惯，充分体现学生的主体性。培养学生自主探究的能力，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”新课程改革强调学生学习方式的转变。即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。与探究学习一样，合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点。
二、小组合作的指导意义
小组合作学习是一种内涵丰富 ......
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