王学龙

    兰州市西固区河口中心学校，甘肃兰州 730060

    在小学语文教学中运用多元智能理论促进学生和谐发展，其根本宗旨是最大限度的促进每一个学生全面而富有个性的发展，具有重要的理论价值和实践意义。开发学生的多元智能，总结出在小学语文学科中，适宜开发学生多元潜能的教学思路和方法，重视发展每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需要。实现学生全面、主动、个性化的发展。同时力图通过课题研究提高教师专业技术和理论修养，提高学校语文教学水平。

    1、开发主体的多元

    在教学中尊重学生，首先尊重学生的个性，在切实对每个学生智能特征的了解的基础上因材施教。教师通过了解每一个学生的背景、兴趣爱好、学习强项等，确定最有利于学生学习班教学方法和策略。此环节教师要通过收集学生学习资料，档案袋中的成长记录，课内外的细心观察等途径，来了解学生的智能强项和弱项，为开发主体的多元智能奠定基础。同时更要不吝赞美，激发学生的学习热情 ......