许银华

    漳州实验中学，福建漳州 363000

    一、诗歌阅读

    诗歌：用凝练的语言，形象表达作者强烈(丰富)的感情。

    因而在诗歌阅读指导的抓手便是“凝练的语言”、“形象”、“强烈(丰富)的感情”，语言如何“凝练”；“形象”如何(有哪些)；感情是什么……从这样几个由诗歌体裁而生发的阅读抓手(可简称为“法”、“文”、“情”)，无疑可以撬起一首诗的阅读。

    实例：(2019 年5 月南平初三质检卷)

    (一)阅读下面这首词，完成4～5 题。(5 分)

    渔家傲(李清照)

    天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

    我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

    4.对词的理解和分析不正确的一项是(C)(3 分)

    A.开头两句写梦中所见景象，展现辽阔壮美的海天相接的景象，境界瑰奇雄伟。(形象)

    B.“殷勤问我归何处”写出词人经历流徙奔波之后，希望得到美好归宿的心理。(感情)

    C.最后一句中，词人希望自己像大鹏鸟一样高飞远走 ......