桂迎迎

    安徽省亳州市蒙城县王集乡丁王小学

    引言：

    在小学阶段的数学教学过程中，教师如果能够有意识地去对小学生的应用意识进行培养。那将会使得学生在整个学习的过程中，更好地去理解自己学习到的知识，并对其进行更为牢固的掌握，并且还能够把自己学习到的理论知识更加灵活，多变的应用到实际的生活过程中，加以去解决一些实际的问题。

    1.让学生认识应用意识

    在传统的教学中，教师往往把重点放在让学生学习知识上，而学生往往只知道如何做数学，而不知道如何使用数学。因此，在教学的整个过程中，教师要学会从实际生活中引入一些新的知识，有助于学生理解数学的应用价值，使学生感到自己所学的东西与实际生活有着紧密的联系，使学生能从数学的角度，积极分析实际问题，解决实际问题。

    例如，在讲授“长方形的周长”时，我们可以先创造一种情境：一个班级举行除夕晚会，把教室的黑板打扮得漂漂亮亮，准备在黑板四周布置花边，但不知道要买多少花边，买多浪费，买少不够，怎么办？通过这种情况，学生可以清楚的知道 ......