张晖

    重庆黔江区实验幼儿园，重庆黔江 409000

    在科学发展迅猛的今天，人类社会步入信息时代，数学运算，更是被越来越广泛地应用到社会生活的方方面面。根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》，对幼儿开展早期数学教育，培养幼儿基本的数学素养，不仅对幼儿的发展，而且对他们今后的学习，乃至一生的发展，都具有重要意义。因此，对幼儿进行系统的数学教育，是每个幼儿教师肩负的重要职责。

    对幼儿数学教育，首先面临的问题是数学严密的科学性与幼儿接受能力的问题。现在我们大大班的孩子都在五、六岁左右，这个年龄阶段的幼儿，抽象思维和逻辑思维才刚刚萌发，对数学的认识还不完整，不能自觉运用教学知识解决问题；而数学是一门科学，它以其自身知识的抽象性和逻辑性，为幼儿的学习设置了一道门槛。如何帮助孩子顺利跨过这道门槛，是很多幼儿教师感到棘手的问题。

    作为一名幼儿教师，在多年的幼教工作中，注重结合儿童心理特点，认真吸取各方面的知识，不断总结完善，在教学实践中作了如下几点尝试，现与大家共同探讨：

    首先，在基础教学中，要紧紧抓住孩子的心理特点，激发学习兴趣。

    在教孩子们学习分解组成前，要教孩子们了解数与数之间到关系，我让孩子们看数字娃娃排队 ......