李益海

    四川省凉山州雷波县汶水初级中学，616550

    互助的主要重点是让学生在学习过程中相互帮助，从而有效地完成学习任务，也有利于学生的共同进步。这种教学方法与传统的教学方法完全不同，这种教学方法更注重学生的学习主动性和主动性，培养学生良好的合作精神和创新能力。新课程改革以来，互助课堂的使用取得了一定的教学成果，但仍存在一些问题。因此，教师应将学生的能力，品格和其他特点结合起来，创造互助的局面，让学生真正进入课堂，并让学生参与互助学习的过程,使学生真正融入互助学习活动。本文结合笔者在教学实践中的一些尝试和思考,探讨了互助情境的设计与发展,并给出一些建议。

    一、创造一个故事情境，激发学生的互助热情

    数学是一种科学和人文相互交融的学科，可以有效的培养的学生的品质。所以在教学的过程中不仅要理性还要充分的展现人文气息，而通过故事的情景可以有效的培养学生的积极性，同时也可以展现人文关怀。

    在教授“简单事件的概率”中，老师告诉学生“梅勒和他的朋友”在赌博游戏中分配金币的故事，并用这个故事来激发学生的相互学习。当然故事不应该只是作为数学问题的背景来显示，因为这样会很难激发学生的互助热情 ......