王哲润

    山西省临汾市乡宁县第三中学，山西临汾 042100

    一、引言

    中学生厌学现象越来越严重，有厌学心理的学生人数呈逐年上升的趋势。内心得强大才是真的强大，而思维能力是内心强大的枢纽，积极的强大的思维能力是内心强大的保障和基石。

    二、理论依据

    2.1 积极心理学。积极心理学采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。思维能力的培养就是增强内心，增强对抗干扰信息的能力。

    2.2 幸福学。哈弗大学泰勒·本一沙哈尔认为：幸福不是一种经验，而是一种能力。幸福不需要对抗挫折，不需要努力争取，就取决于个人能掌握的心理力量。个人认为可掌握的心理力量就是思维的能力，能从容面对形形色色信息的能力。

    2.3 马斯洛需求层次理论。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、隶属与爱的需求、自尊需求、认知的需求、审美的需求自我实现需求七类。不同的时期，不同的需求影响思维的出发点，思维能力的培养有助于抓住问题的关键点。

    2.4 四个学会。联合国教科文组织提出生的四个主要任务：学会做事、学会做人、学会与人相处、学会学习。以四个学会为核心国家提出了“做中学”的教育改革项目 ......