张文胜

    潍坊滨海中学，山东潍坊 261000

    课堂问题化，教学人性化，即“质疑、解疑、互动、创新”的问题式人性化课堂教学模式，其基本的教学程序为：确定目标——激发兴趣——竞争提疑——抢先答疑——总结评价——反馈矫正。在师生互动的教学过程中学会求知、学会创造、主动发展，从而在课堂上将问题落实到底，提高在课堂上分析问题、解决问题的能力。

    语文这一学科，其学科特点决定了它具有一定的抽象性，它不同于数理化，课堂上具体性相对较差，成就性不明显。那么如何变抽象为具体，就成了我们语文老师研究的课题，而问题式人性化课堂教学，就是指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，在教师的指导下，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。目的是培养学生分析问题、解决问题的能力和创造能力。其核心是改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，以学生的自主性、探索性学习为基础，把学习的主动权交给学生，让学生自主探索，发现和体验，从中学会对各种信息的搜集、分析和运用。是培养学生创新精神和实践能力的最佳途径。是培养人性化人才的有效地方法，也是将问题落实到课堂的最直接最有效地手段 ......