张宏坤

    甘肃省庆阳市宁县早胜南街小学 甘肃省 庆阳市 745205

    引言：

    小学教师在开展教学的整个过程之中，需要对学生进行有针对性的教育，提高学生在课堂教学过程中的参与度，大力推动学生的思维发展，唯有如此，才能够让学生在学习的整个过程中更好的去学习知识，理解知识，掌握知识，并将知识进行内化和深化。但是，现阶段，很多小学数学教师在培养学生思维能力的时候，其中的问题还是非常多的，这也就是为什么培育结果一直没有达到理想结果的原因。为此，本篇文章针对这一些问题进行了一定的分析，并根据这一些问题提出了一些可行性的举措，希望通过本篇文章的分析，能够给今后的的工作上，给各位小学教育工作者带来一定帮助和借鉴作用。

    第一，教科书内容在编排这一方面有一定的不合理性存在，在很大程度上制约了学生的思维发展。放眼观察现阶段的教材内容而言，相关的工作人员在对教材进行编写的时候，完全就没有把小学生的思维特点进行综合的考虑，也包括对事物的认知规律等等方面，在对内容的安排上面有着很强的跳跃性因素。使得小学生在进行学习的整个过程之中没有办法跟上教学的教学思路 ......