叶清华

    四川省巴中经济开发区白塔小学

    低段学生处于数学学习的初级阶段，因此对于数学概念会产生许多问题。然而，教师一味的将书本内容作为主体，采取教师讲、学生听的形式，就会使学生感到厌倦，进而不愿意提出问题，也不愿意学习数学。因此，在新课改下，教师应当改善传统小学数学教学中的这部分问题，教师应当积极的结合学生的年龄特点进行分析，选择一种适合低段学生年龄的教学方法，使学生能够轻松的完成数学的学习任务，提高问题解答能力。同时，教师可以利用多媒体等教学工具，有效激发学生学习兴趣，使学生能够自主的完成数学学习，帮助学生数学思维能力得到提升。

    一、传统小学数学教学中存在的问题

    (一)教学理念过于传统，不能激发学生数学兴趣

    由于传统小学数学教师的理念过于传统，导致数学课堂枯燥乏味，不能够有效的激发学生的数学兴趣。然而，低段的学生刚刚接触数学，如果在小学阶段就失去数学学习的兴趣，不利于学生未来数学的学习。同时，学生在刚接触数学时，能够产生一定的好奇心。但如果教师的理念过于传统，在课堂上一味的通过书本和习题对学生数学进行教学和巩固 ......