林月娥

    广东省揭阳市惠来县第一中学 广东省 揭阳市515200

    《语文课程标准》从制定之初，就把“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”作为阅读教学建议明确地提出来。

    教师重视培养学生读整本书是与语文教学的目标一脉相承的，读整本的书能够扩大阅读空间，养成读书习惯，培养语文能力。发展语言、锻炼思维、强健精神、提升境界、发现自己、获得自己、完美人生。这些方面一向不乏实践探索者。这里要说的是“反其道而行”，是把整本名著的阅读进行“随文渗透”；是给一个“支点”，撬起整本书的阅读。这个支点就是课本里节选的“单篇短章”，“整本书的阅读”是根据教材内容所涉及的名著篇目渗透引导整本名著的阅读。

    在初中语文课本中，有不少的名篇名著：有选自中国古代“四大名著”的篇目，有选自中国现代作家鲁迅、巴金、老舍、朱自清的篇目，也有选自外国作家列夫·托尔斯泰、雨果、马克·吐温、法布尔的篇目。在这座巨大的文学宝库门前，有的学生沉迷于音频设备不屑接触；有的学生睁着好奇的眼睛向里窥视，想推开这扇大门，想走进这座宝库……而现在，教师则需要做的就是研读文本，深度备课，借助着这些名著中节选的精彩片段，以“一篇”带出“一本书”。以“一篇文章”带出“一本书的阅读”是有技巧的 ......