张文韬

    江苏省扬州市江都区宜陵镇中学 江苏省 扬州市 225231

    一、注意向学生传授有关美学理论知识

    体育中的“美”有别于一般自然领域中的自然美，也不同于艺术领域中的装饰美，体育美具有自然美(形体美)、社会美(精神美、心灵美等)和艺术美(技艺美)三者统一的特征，它是一种内在美，需要人们对其认识、运用才能实现，比起其它领域中的美更具有实践性，能够真正感受到体育美则要有一种较高层次的体育修养。

    为了让学生感受到体育中美的存在，在教学过程中我们应对学生进行有关审美知识教育，传授一些相关的美学理论知识和基本美学规律，使学生在体育运动过程中学会去感觉、去领悟、去回味美的存在，并全身心投入到实践中去，通过实践充分展示出体育美的丰富内涵。

    二、注意教师榜样的审美教育作用

    在审美欣赏中，由于审美形象的刺激作用和审美情感的感染力量，审美欣赏主体身不由己“入乎其中”，进入特定的审美意境，使其产生一种审美渴望和审美期待，当欣赏主体内心受到强烈震动，感情受到巨大驱使时，就产生了激情，欣赏激情爆发时往往又是心理因素的单项激进。教学过程中教师是学生的第一审美对象，他们的一举一动都会给学生留下很深的印象 ......