李莎

    山西省太原市尖草坪区坪西小学

    引言

    所谓分层教学，是根据学生客观存在的知识基础、智力因素及非智力因素的差异程度，将学生分为学习优等生、学习中等生、学习困难生三个层次，并从不同层次学生的实际出发确定分层教学目标，进而实施教材统一、进度统一而要求有别的教学。素质教育要求我们要注重每一个学生的发展，这必然要根据学生的差异情况进行分层教学。

    1、分层教学的应用

    1.1 建立良好的学习氛围

    实施分层教学，建立和谐的师生关系是一个重要条件。只有和谐的师生关系才能创设良好的学习氛围，激发学习数学的兴趣，使他们全面进步、全面发展。但是，分层教学要转变应试教育的观念，着眼于学生的数学素质。我们应该在学习成绩的差异上去分层而不应该在人格方面去分层，要经常引导待进生，要向他们阐明分层教育的利弊和目的，我们的出发点和归宿都是让不同成绩的学生最大限度地发挥他们的才能及潜力，学好数学。

    1.2 要搞好分类建组

    当我们接手一个新班级时，要客观地把握每一位学生的知识结构及层次 ......