郭秀花

    华罗庚实验学校西宁分校

    在初中阶段，学生刚开始接触物理，对物理学科性质缺乏了解。并且，很多物理知识都比较难懂，学生会认为物理知识比较复杂，产生退缩心理。为了能够实现初中物理教学质量的提升，教师应将学生放在主体位置，贴近基本学情，促进学生综合素质的发展。

    一、互动提升，构建师生协作关系

    在传统的教学中，一般是教师掌握教学的主要节奏，学生被动吸收物理知识，学生和教师缺乏互动，两者之间的关系比较生疏。因此，教师应将学生放在教学活动的主体位置，让学生与教师实现良性互动，在协作中共同发现事物发展的规律，对物理知识進行掌握。

    例如，在学习《光的直线传播》的时候，我为学生准备了一个激光灯，让学生光的传播路线。同学们发现，光在空气中是沿直线进行传播的。有的学生提出，如果让光在水中传播，光会是什么样子呢？还没等我说话 ......