巧妙引导学生拓展学习,提升小学语文教学效率
教育工作者,教材,情感,多向拓展，激发学生的学习欲望,基于拓展学习教学案例分析,小学语文教学中情感教育的实施策略,基于拓展学习教学策略分析,结束语：
张坤、马军、梁婷浙江省义乌市杨街民工子弟学校
语文课程教学指导需要教师根据学生整体情况开展针对性的教学指导，根据新课改的目标要求，教师需要着重加强对学生的语文素养的培养，结合其实践影响价值，近年来，随着新课程教育体系改革的不断完善和发展，自一九五零年初始，人民教育出版社着手编辑出版新中国首套正式语文教材至今，语文教学素材也随着人们的需求不断地进行变迁，每一版教材也都深深地烙下了时代的印记，直到二零一二年“统编教材”概念的提出与编撰，在一定程度上不仅符合当下时代发展的趋势，与此同时相较于传统语文教材，它不再是“一纲多本”理念下的产物，而是取得了“一统天下”的地位，且从某方面来讲，统编版从根本上针对中小学语文素材中存在的实际问题做出了新的改革和尝试，力求克服以往语文教育中出现的各种不足和弊端，为新时期的语文教育带来新风气、新气象的同时，也为学生的语文学习和成长奠定了良好基础。从目前来看统编教材以单元为组织，双线并行，而所谓的“双线并行”，简单来说就是宽泛的人文主题和螺旋上升的语文要素两者之间既是相互融合的，同时彼此又具有各自独立清晰的线索，与传统语文教材相比，统编版教材不仅体现了国家意志、充分发挥了育人功能，同时也为课内外紧密结合课程体系的构建以及语文能力的进一步发展打下了坚实基础。
一、多向拓展 ......
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