刘大伟

    河北省张北县第一中学

    一、柔性管理的内涵

    常言道：“过刚易折，过柔则靡。”管理的至高境界就是实现刚柔并济。在现代管理学中，有一个极其重要概念——柔性管理，柔性管理是由于刚性管理存在种种不足而提出的一种管理策略。它倡导在管理过程中，应采用非强制的管理方式，让被管理者从内心深处产生一种潜在的被说服的力量，从而将管理者的意志化为被管理者的自觉行动。曾国藩曾言：“刚自柔出，柔能克刚。”将柔性管理应用在高中班级管理中，是指班主任着眼于学生的角度，遵循“以生为本”原则，尊重学生、发展学生、相信学生的表现，通过非强制的管理方式，将学生内在的自信心和自尊心有效激发出来，让他们充分发挥自己潜在的力量，从而自我加压、自我调控，最终实现自我管理的行动自觉。可以说，班主任在此时虽然是班级管理者，但是已经不再需要发号施令，而是借助柔性管理，在春风化雨中实现班级管理目标。

    二、新时期高中生特点分析

    了解与掌握高中生的特点，是高中班级柔性管理的实施前提。新时期高中生的特点主要体现在以下几个方面：首先，自立意识更强。高中阶段的学生与成人的距离事实上仅有一步之遥，尽管他们还不够成熟，但是这并不妨碍他们的自立意识越来越强 ......