徐叶琼

    浙江省瑞安市塘下实验小学

    在现阶段的小学语文作文教学中，学生写作能力较差已经成为了较为突出的问题，不但影响了整体的语文教学质量，也对学生的全面能力发展产生了限制，形成了严峻的局面。小学高年级学生即将升入初中进行更高层次知识的学习，如果学生在这一阶段没有奠定扎实的写作基础，很难跟上初中的学习进度，会对学生的发展产生严重不良影响。因此教师必须抓好这一阶段的作文教学，稳固学生的写作根基。

    一、丰富习作教学策略

    传统的写作教学方法比较陈旧单一，主要以教师命题为主，大概讲一下命题的注意事项，然后让学生动笔写。这种写作教学方法枯燥乏味，缺乏策略性，学生在写作课上得不到多少有效的指导，具体怎么写还是一头雾水。要想真正提高学生的写作水平，培养学生的写作兴趣，作为语文教师，在写作教学策略上一定要有所作为，在写作教学前要根据教学目标与教学任务，结合学生的写作水平与认知特点来设计教学策略。小学高年级的学生心智已发展到一定阶段，由此，对这一阶段学生的写作教学也逐步由片段训练向篇章结构的教学转变。情境教学法是一种比较有效的教学方法 ......