何静

    眉山市东坡区大北街小学

    多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，多媒体课件能以生动活泼的画面、精巧新颖的形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思维，发挥他们在教学活动中的主体作用。教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可以创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，优化教学过程，提升课堂教学效果。因此，在教学实践中将多媒体信息技术恰当融合在美术教学中，有利于培养学生的审美能力，有利于培养学生的创造实践能力。

    一、恰当运用多媒体技术，激发学生对美术学习的兴趣

    传统的美术教学往往采用单一的师生交流方式，一本书，一块黑板，一张嘴，对学生来说枯燥而无趣，缺少审美的感知。多媒体的恰当运用使学生积极主动地参与到教学活动中，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如在第五册《把人脸的特点表现出来》一课中，我用 FLASH 动画设计了一个跳跃于屏幕上的人脸 ......