金苍苍

    浙江省苍南县灵溪镇第五小学

    引言

    在语文知识的教学中，部分教师注重长课文知识点的总结和学习，总想要学生学习课文中既定的所有知识点，采用逐段讲解的方式帮助学生进行长课文的学习，然后试图通过课堂教学活动的高效组织，帮助学生理解和消化这些知识点。这部分教师的出发点是好的，但是教学效果却差强人意。究其原因，是教師设置的教学任务不符合小学阶段学生的学习水平和学习能力，给学生造成了太大的学习压力，使得学生的课堂学习效率大大降低。所以，教师在课堂教学过程中应该抓住核心的教学目标，开展课堂教学活动，以保证自身课堂教学的有效性。

    一、设置课堂教学目标，完善课堂教学计划

    所谓的“长文短教”，其核心是教师课堂教学内容取舍的问题。教师首先应该认识到自身现阶段拥有的教学资源和教学技能，了解学生现阶段的学习水平和技能水平，对教学环境做一个简单的评估，然后再在具体的课程体系下选择合适的文章价值观以及相关知识点，为学生进行充分的讲解，逐步实现学生的提升。这种教学模式避免了学生大面积的学习知识，却知之甚少的情况发生 ......