陈思思 郑怡

    瑞安市云周周苌小学

    前言：儿童音乐剧是一门综合的艺术表演形式，通过艺术的情感体验，对培养孩子的审美能力有着重要的意义，符合现代教育思想。我校音乐组利用乡土资源(《小马过河》作者的所在村)的开发,根据《小马过河》这个经典的寓言故事，开发配乐朗读、歌曲、音乐剧等相关音乐资源，一方面贴近学校的“小马精神”的建设，自己所在的学校就是课本中这个著名故事作者所在家乡，让学生获得强烈的自豪感。另一方面，配乐朗读、歌曲、音乐剧等相关音乐资源，具有很大的创造性和自主性，学生能够主动参与创作，也符合小马过河寓言所给的启迪，勇于尝试。这也能极大激发学生的勇于创作的热情。

    一、儿童音乐剧在音乐教学中的应用价值

    音乐剧也被称为“音乐喜剧”，是源于19 世纪末西方的一门综合艺术表演形式。儿童音乐剧则主要以儿童熟悉的生活、学习和日常事物为对象，内容丰富有趣，题材广泛，主要由生活逸事、课文内容、成语故事、儿童语言等学生感兴趣的生活化的题材组成。儿童音乐剧的主体是儿童，能够最大限度地满足儿童的情感表达需要，符合儿童的行为习惯和发展特点，自由活泼的表现形式也能使学生处于欢快愉悦的课堂氛围之中，从而有效激发学生对音乐学习的兴趣和热情 ......